摘要：
在很多人的记忆里,总有一个“淘气包”，他或许是教室后排那个永远坐不住的身影，或许是那个总是把手伸进墨水瓶、把新白衬衫染得黑漆漆的捣蛋鬼，在老师的教案本上，他的名字后面往往跟着一连串... 在很多人的记忆里,总有一个“淘气包”，他或许是教室后排那个永远坐不住的身影，或许是那个总是把手伸进墨水瓶、把新白衬衫染得黑漆漆的捣蛋鬼，在老师的教案本上，他的名字后面往往跟着一连串的感叹号；在同学们的打闹声中，他总是那个负责制造噪音的主角。
当我们试图透过那层“淘气”的粗糙外壳，去窥探他们的真实生活时，往往会发现一个截然不同的世界。
阿豪就是班里的那个“头号捣蛋鬼”，他的真实生活，起初在别人眼里充满了混乱，他会在体育课上故意绊倒前排的同学，会在晚自习时把椅子弄得嘎吱作响，甚至会在作业本上画满只有他自己才懂的“暗号”，大人们对此头疼不已，认为他缺乏教养，是个无可救药的坏孩子。
直到那个暴雨倾盆的下午,事情发生了反转。
那天放学,教室里的人都走光了，只有阿豪还在磨蹭，我路过窗边，发现他正蹲在花坛边，浑身湿透，手里紧紧攥着什么东西，出于好奇，我凑近一看，发现那是一只被困在泥水里的流浪小猫，它的腿似乎受伤了。
阿豪并没有像我想象中那样去玩水,他小心翼翼地用书包垫着小猫，把它抱到了学校医务室，那一刻，他脸上沾着泥点，眼神里却透着前所未有的专注和温柔，后来我才知道，这只猫是他每天放学的“必修课”，为了给小猫买一包昂贵的猫粮，他省下了所有的零花钱；为了躲避家长，他学会了在墙头穿梭，只为偷偷给小猫送吃的。
原来,阿豪的“淘气”，很多时候是因为父母常年在外打工，家里只有年迈的奶奶，巨大的孤独感让他无法用语言表达，只能通过制造动静来确认自己的存在感，他的“破坏”，不过是因为太想引起大人的注意，却又不知道该如何开口。
那个总是把作业本画得乱七八糟的男孩,其实有着极其丰富的内心宇宙；那个看似顽劣不堪的“捣蛋鬼”，真实生活里却藏着对弱小生命最细腻的怜惜。
所谓的淘气包,或许只是还没有学会如何正确表达爱与关怀的孩子，他们用喧嚣掩盖了内心的敏感，用调皮掩饰了无人问津的失落，读懂了他们的真实生活，你就会明白：那些看似不可理喻的捣蛋行为背后，往往跳动着一颗渴望被理解、被接纳的心。
