摘要：
很多家长在送孩子去亲子课之前,心里都会犯嘀咕：“我也去上课，但我该怎么做？我是跟着老师学，还是看着孩子玩？”亲子课的本质并不是“教”孩子，而是一个“陪”孩子的练习场，很多时候，我们... 很多家长在送孩子去亲子课之前,心里都会犯嘀咕：“我也去上课，但我该怎么做？我是跟着老师学，还是看着孩子玩？”
亲子课的本质并不是“教”孩子，而是一个“陪”孩子的练习场，很多时候，我们太在意孩子在课堂上表现是否完美，却忽略了作为家长的“陪伴”才是这门课最重要的学分。
亲子课怎么和孩子互动？与其追求复杂的技巧，不如试着从以下这几个维度入手，你会发现，高质量的互动其实并不难。
放下手机，做孩子最忠实的“观众”
这是最简单,却也是最难做到的一点，当亲子课开始时，请先把手里的手机调至静音，收进包里。
孩子最渴望的互动,往往是眼神的交流，当你蹲下来，平视孩子的眼睛，认真地看着他操作积木、听他唱歌时，你会惊讶地发现，孩子的专注力会变得更强，如果你全程只顾着拍照或回复消息，孩子虽然坐在你身边，心却可能已经飞走了。全情投入，是互动的第一步。
学会“模仿”，而不是“指导”
在亲子课上,老师通常会演示一个动作，比如一起拍手、一起做律动，很多家长会忍不住去纠正孩子：“不对，手举高点”、“这样拍不对”。
在互动中,模仿往往比指导更有效，试着和孩子做一样的事情，用夸张的语气模仿他的动作，如果孩子正在敲鼓，你也跟着敲；如果孩子在地上爬，你也跟着爬，这种“镜像行为”会让孩子感到安全和被接纳，他会觉得：“原来爸爸妈妈和我一样在玩！”这种同频的节奏，是建立亲子信任的基石。
关注过程，而非结果
亲子课的作业通常是手工或搭建,很多家长急于求成，孩子刚拿住胶水，家长就抢过来帮他粘；孩子搭的塔摇摇欲坠，家长马上说：“倒了，我们重来。”
高质量的互动，是允许孩子“犯错”和“慢下来”。 当孩子把颜料涂到了脸上，不要急着擦掉，笑着说：“哇，原来你的脸也可以变成一幅画！”当孩子搭的积木倒了，先帮他捡起来，然后一起商量怎么加固。你关注的是他“做到了什么”，还是他“经历了什么”？ 肯定他的每一次尝试，比责备他做得不好，更能激发他的自信心。
适时地“示弱”，邀请孩子参与
不要总是扮演全能的“超人”家长，在互动中，适当地“示弱”，会让孩子觉得自己很有用。
在收拾玩具时,你可以假装力气不够，对宝宝说：“宝宝，妈妈/爸爸拿不动这个大积木了，你能帮帮我吗？”或者在过独木桥时，你可以紧紧拉着宝宝的手说：“有点高，有点怕，有宝宝在旁边牵着我，我就不怕了。”
这种互动方式,能极大地满足孩子的成就感，让他从“被照顾者”转变为“参与者”。
情绪的共鸣与回应
亲子课环境嘈杂,孩子可能会因为害怕、兴奋或者受挫而哭闹，这时候，不要急于制止或讲大道理。
最好的互动是情绪的接纳，如果孩子哭了，你可以抱抱他，说：“我知道这里人很多，让你觉得有点吵，想哭没关系，妈妈/爸爸在这里陪着你。”如果孩子兴奋地尖叫，你也可以跟着他一起笑。
亲子课怎么和孩子互动？答案其实就藏在每一个微小的细节里：蹲下来的视线、专注的眼神、耐心的等待，以及一句温暖的“我陪你”。
不要把这堂课当成一场考试,把它当成一个游戏，当你不再为了“教”孩子而焦虑，而是享受和他在一起的时光时，你会发现，最好的互动，就是爱在你们之间自然流动。
