摘要：
在这个快节奏的时代，我们常常忙于赶路，却忘了停下来闻一闻路边的花香，对于孩子而言，童年是短暂的，而父母是孩子童年最重要的引路人，如果说阅读是开启智慧大门的钥匙，那么诗歌，便是这把钥... 在这个快节奏的时代，我们常常忙于赶路，却忘了停下来闻一闻路边的花香，对于孩子而言，童年是短暂的，而父母是孩子童年最重要的引路人，如果说阅读是开启智慧大门的钥匙，那么诗歌，便是这把钥匙上最璀璨的宝石，仅仅将“读诗”作为一种任务或知识的灌输是远远不够的，我们需要赋予它更深的内涵，这便引出了一个值得深思的概念——亲子互动读诗的命称。
所谓的亲子互动读诗的命称，其实并非一个枯燥的学术定义，而是一种对这段时光的重新定义，一种赋予仪式感的命名行为，它意味着父母不再只是声情并茂的朗读机器，而是孩子灵魂的共鸣者；也意味着亲子之间不再是单向的教导,而是双向的奔赴。
当我们谈论亲子互动读诗的命称时,我们究竟在谈论什么？
这是对“时间”的命名，在日复一日的琐碎生活中，亲子共读的时间往往被忙碌冲淡，如果我们不赋予这段时光一个独特的名字，它就会像流沙一样从指缝间溜走，我们可以将每晚的读诗时间命名为“月亮诗会”，或是“云端漫步时刻”，当这个命称被确立，孩子便会带着期待进入那个特定的时空，这个“名”，就像是时间的锚点，将那一刻的温暖与安宁固定下来,成为孩子记忆深处最柔软的底色。
这是对“关系”的命名，在传统的教育观念中，亲子关系往往伴随着权威与服从，但在诗歌的世界里,这种关系被重构了。
